Introducción al proyecto comunitario y a las vocales

Paty Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y a las vocales
Objetivo: Identificar las vocales en diferentes portadores de texto


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recepción de los alumnos y saludos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niña o niño diga su nombre y una palabra que comience con una vocal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos el proyecto comunitario y explicar que trabajaremos la narración de historias a través de diversos lenguajes.

    • Mostrar diferentes portadores de texto (libros, revistas, carteles, etc.) y preguntar a los alumnos si identifican alguna letra.

    • Centrar la atención en las vocales y explicar su importancia en la escritura y lectura.

    • Realizar actividades lúdicas para identificar las vocales: dibujarlas, colorearlas, recortarlas de revistas, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de las vocales en la lectura y la escritura.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar en casa un objeto que comience con cada vocal y traerlo a clase.




Sesión 2: Narración de historias a través de diferentes lenguajes
Objetivo: Leer con apoyo y narrar con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que se aprecie otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar los objetos que los alumnos trajeron de casa y agruparlos según la vocal correspondiente.

    • Realizar una breve conversación sobre cada objeto y su relación con la vocal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumn