Textos de divulgación científica
CARLOS SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula: Textos de divulgación científica
Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Elaborar una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática: Los estudiantes desconocen los elementos que integran la estructura de los textos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentar a los estudiantes el tema de los textos de divulgación científica y su importancia para fomentar el conocimiento de las ciencias.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos de divulgación científica conocen los estudiantes.
- Presentar ejemplos de textos de divulgación científica y analizar su estructura.
- Establecer la problemática relacionada con el desconocimiento de los elementos que integran la estructura de los textos.
Sesión 2: Investigación de textos de divulgación científica (45 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes textos de divulgación científica.
- Pedir a los grupos que analicen la estructura de los textos asignados y identifiquen los elementos que los componen.
- Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus hallazgos.
Sesión 3: Elaboración de propuesta de divulgación científica (45 minutos)
- Explicar a los estudiantes que elaborarán una propuesta de divulgación científica para fomentar el conocimiento de las ciencias en la comunidad escolar.
- Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos y elijan un tema científico de interés