Construcción del proyecto de vida

Evelyn Yamile González
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Falta de interés en las metas personales y decisiones a largo plazo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Brainstorming (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre sus intereses y metas personales.

  • Anotar sus respuestas en la pizarra y fomentar la participación de todos los estudiantes.


Actividad 2: Análisis de necesidades e intereses (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una lista de necesidades e intereses comunes en la etapa de la adolescencia.

  • Pedir a los grupos que analicen cuáles son las necesidades e intereses más relevantes para ellos y que identifiquen cómo estos se relacionan con sus metas personales a largo plazo.

  • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Actividad 3: Aprendizaje servicio (10 minutos)



  • Explicar a los estudiantes en qué consiste el aprendizaje servicio y cómo se utilizará esta metodología para abordar la problemática planteada.

  • Proponer a los alumnos que, como parte de su proyecto de vida, realicen un servicio a la comunidad relacionado con sus intereses y metas personales a largo plazo.

  • Establecer los criterios para elegir y llevar a cabo el servicio comunitario.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Reflexión sobre logros y metas personales (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que reflexionen so