Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Angelina Serrano
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Acoso escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Presentar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo y solicitar a los alumnos que las observen y describan los elementos que identifiquen (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).

  • Discusión en grupo sobre las diferentes manifestaciones artísticas identificadas y la diversidad de lenguajes artísticos presentes en cada una.

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos investigarán sobre una manifestación artística específica de México o del mundo y crearán una presentación visual para compartirla con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Actividad de apertura: Reproducir música representativa de diferentes culturas y solicitar a los alumnos que cierren los ojos y se dejen llevar por los sonidos, identificando las sensaciones que les producen.

  • Discusión en grupo sobre las sensaciones experimentadas y cómo los sonidos pueden transmitir diferentes emociones y culturas.

  • Actividad principal: Los alumnos crearán una composición musical en grupos, utilizando diferentes instrumentos o recursos disponibles en el aula. Cada grupo