Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos resuelvan ejercicios de multiplicación y división en diferentes contextos (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos).


• Puesta en común y reflexión sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de cociente decimal: Explicar qué son los números decimales y cómo se representan.


• Actividad práctica: Resolver ejercicios de división en los que el cociente sea un número decimal.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de los números decimales en la vida cotidiana.

Sesión 3:

• Aplicación de los conceptos aprendidos: Plantear situaciones problemáticas reales en las que los alumnos deban dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal, como por ejemplo, calcular el precio de un producto en oferta.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deben resolver las situaciones problemáticas y presentar sus soluciones al resto de la clase.


• Debate y análisis de las soluciones propuestas, fomentando el pensamiento crítico.

Sesión 4:

• Relación de la multiplicación y la división con otras asignaturas: Introducir ejemplos de situ