Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

CARLOS SANCHEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar los componentes de una mezcla y entender los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema planteado y motivar su interés en aprender sobre las mezclas.

  2. Actividad experimental: Preparar diferentes soluciones mezclando distintos materiales en agua. Los alumnos deberán observar y describir las características de cada mezcla.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y discutirán sobre los componentes de las mezclas, identificando el soluto, el disolvente y las fases dispersa y dispersante.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en base a sus características visuales.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Actividad experimental: Proporcionar a los alumnos diferentes muestras de mezclas y pedirles que las observen y clasifiquen en homogéneas o heterogéneas.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus clasificaciones y justificarán sus respuestas. Se fomentará el pensamiento crítico y la argumentación.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Conocer diferentes métodos de separación de mezclas y su aplicación en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Introducción a los métodos de separación: Presentación de los distintos métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografí