Introducción a los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo

Aranza Zarazúa
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo
Objetivo: Analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo.

  2. Presentar una breve introducción sobre los pueblos antiguos de la Cuenca del Mar Mediterráneo, incluyendo información sobre los griegos y los persas.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una investigación sobre uno de los pueblos antiguos de la región (griegos, persas, fenicios, etc.).

  4. Cada grupo deberá investigar y preparar una breve presentación sobre su pueblo asignado, incluyendo su ubicación geográfica, características culturales, principales conflictos y tensiones con otros pueblos de la región.

  5. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Tensiones y conflictos entre persas y griegos
Objetivo: Explicar las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando brevemente las presentaciones realizadas en la sesión anterior.

  2. Presentar información específica sobre las tensiones y conflictos entre persas y griegos, destacando eventos como las Guerras Médicas.

  3. Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles una tarea: cada pareja deberá investigar uno de los conflictos específicos entre persas y griegos y preparar una argumentación explicando las causas y consecuencias de dicho conflicto.

  4. Cada pareja presentará su argumentación al resto de la clase.

  5. Realizar una discusión en clase sobre las diferentes argumentaciones