Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Mayra
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Nivel: Primaria - 5º grado


Objetivo (PDA): Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema adicional a atender: A los alumnos se les dificulta la organización y elaboración de trípticos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la prevención de problemas colectivos. Discutir ejemplos de problemas colectivos y su importancia.

  • Presentar el proyecto comunitario y explicar que los alumnos trabajarán en grupos para crear trípticos informativos para prevenir un problema colectivo de su elección.

  • Explicar el objetivo de la clase y el enfoque en el pensamiento crítico y vida saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes problemas colectivos que pueden abordar.

  • Los alumnos eligen en grupos el problema colectivo que desean prevenir.

  • Asignar la tarea de investigar en varias fuentes sobre el problema colectivo elegido para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • En grupos, los alumnos comparten y discuten la información que han encontrado sobre el problema colectivo.

  • Los alumnos deben seleccionar y resumir la información más r