Introducción al tema y planteamiento del problema

Bianca Abigail Luna
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia del derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas, particularmente en el caso del cigarro electrónico.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre qué entienden los alumnos por el derecho a la salud y su importancia.

  2. Proyectar un video o presentación que muestre los efectos negativos del consumo de drogas, incluyendo el cigarro electrónico.

  3. Plantear el problema central de la clase: ¿Cómo afecta el consumo del cigarro electrónico el derecho a la salud de las personas?

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el tema, incluyendo datos estadísticos, consecuencias para la salud y medidas de prevención.

  5. Cada grupo deberá preparar una presentación para la siguiente sesión, donde expondrán los resultados de su investigación y propondrán medidas de prevención.


Sesión 2: Investigación y presentación de resultados (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Analizar los efectos del consumo de cigarro electrónico en el derecho a la salud y proponer medidas de prevención.


Actividades:



  1. Cada grupo presentará su investigación y resultados ante el resto de la clase.

  2. Fomentar el debate y la reflexión sobre las consecuencias del consumo de cigarro electrónico y las medidas de prevención propuestas.

  3. Promover el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué otras medidas de prevención podrían implementarse? ¿Cuál es el papel de la sociedad en la prevención del consumo de drogas?

  4. Guiar a los alumnos para identificar la relación entre el derecho a la salud y la dignidad