¿Quiénes somos?

Olga Castrejón
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo nuestras raíces: Construyendo nuestra identidad a través de nuestras tradiciones"


Objetivo: Identificar que todas las personas pertenecen a familias diversas y mostrar respeto hacia las diferentes formas de ser, pensar y relacionarse con los demás.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: ¿Quiénes somos?



  • Presentación de la temática y objetivo de la clase.

  • Dinámica de presentación: Cada alumno/a comparte información sobre su familia y sus tradiciones.

  • Actividad principal: "El árbol genealógico". Los alumnos/as dibujarán su árbol genealógico y lo compartirán con el grupo, resaltando las diferentes raíces y tradiciones familiares.

  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre nuestras familias y tradiciones? ¿Qué es lo que nos hace especiales y diferentes?

  • Cierre de la sesión: Los alumnos/a expresarán en una palabra cómo se sienten después de haber compartido su árbol genealógico.


Sesión 2:
Tema: Conociendo nuestras tradiciones



  • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Presentación de imágenes y objetos representativos de diferentes tradiciones.

  • Actividad principal: "Mi tradición favorita". Cada alumno/a elegirá una tradición familiar y la compartirá con el grupo, explicando su significado y cómo se celebra.

  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos descubierto sobre nuestras tradiciones y la diversidad cultural del grupo?

  • Cierre de la sesión: Los alumnos/a dibujarán una imagen que represente su tradición favorita.


Sesión 3:
Tema: Respeto