Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Charo Orozco
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Explicar los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de los conocimientos previos sobre el cuerpo humano y su funcionamiento.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo un conjunto de imágenes que representen diferentes situaciones que pueden poner en riesgo la salud.

    • Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y discutan en sus grupos qué factores podrían poner en riesgo la salud en cada situación.

    • Guiar la discusión en el grupo para que identifiquen los diferentes factores que pueden afectar la salud en cada situación.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir una situación y los factores que identificaron.

    • Registrar en el pizarrón los diferentes factores mencionados por los grupos y destacar aquellos que se repiten o son relevantes.



  4. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Explicar a los estudiantes que van a realizar una investigación en grupos sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud