Introducción al tema de multiplicación y división

Karina Reyes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación entre sí.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen relacionada con la contaminación y pedirles que reflexionen sobre cómo afecta nuestro actuar al medio ambiente.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles formas de disminuir la contaminación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la suma. Explicar que multiplicar es sumar una cantidad repetidas veces.

    • Realizar ejemplos prácticos de multiplicación utilizando objetos manipulables y dibujos.

    • Mostrar la relación inversa entre multiplicación y división, explicando que dividir es repartir una cantidad en partes iguales.

    • Realizar ejemplos prácticos de división utilizando objetos manipulables y dibujos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre cómo se relaciona el tema de la multiplicación y división con el problema de la contaminación.

    • Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre cómo las matemáticas pueden ayudar a resolver problemas relacionados con el medio ambiente.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas con multiplicación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar el tema de la contaminación y las reflexio