Introducción al tema - Concepto de fracciones

Alonso Reyes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; y también comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - Concepto de fracciones
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es una fracción? Permitir que los alumnos compartan sus conocimientos previos.

  2. Presentar una definición formal de fracción y ejemplos visuales utilizando dibujos y manipulativos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dividan objetos en partes iguales y representen las fracciones correspondientes.

  4. Reflexionar sobre la importancia de las fracciones en la vida cotidiana y en otras áreas del conocimiento (interdisciplinaridad).


Sesión 2: Suma y resta de fracciones
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar la suma y resta de fracciones utilizando ejemplos con fracciones con igual denominador.

  2. Introducir el concepto de expresiones aditivas equivalentes y cómo se relacionan con las fracciones.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos propongan expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.

  4. Resolver problemas contextualizados que involucren la suma y resta de fracciones.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual numerador
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Reforzar el concepto de fracciones con igual numerador.

  2. Introducir los símbolos de comparación > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

  3. Realizar ejercicios práctic