Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:
PDA: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: A los alumnos se les complica el proceso de inclusión de un compañero autista en el aula.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):
   a. Saludo y bienvenida a todos los alumnos.
   b. Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestro día a día.
   c. Presentación del compañero autista, destacando sus fortalezas y el valor de la diversidad.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Actividad 1: Juego de clasificación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una caja con objetos variados (lápices, pelotas, libros, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en dos grupos según su forma (redonda y cuadrada).
   
   
   • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo durante la actividad.
   
   
   
   

   b. Actividad 2: Exploración de números en el entorno (15 minutos)

   
   
   
   
   • Salir al patio o a un espacio exterior.
   
   
   • Pedir a los alumnos que busquen objetos en el entorno que representen números (por ejemplo, contar piedras o árboles).
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Cuántos árboles hay en el patio? ¿Cuántas piedras encontraron?
   
   
   • Promover la participación de todos los alumnos, incluyendo al compañero autista.
   
   
   
   

   c. Actividad 3: Representación gráfica de la serie numérica (5 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores.
   
   
   • Pedir a los alumnos que dibujen una línea de números del 1 al 10 en orden.
   
   
   • Fomentar la creatividad y pe