Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

cecilia rodriguez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Sesión 1: Introducción al tema y sistema inmunológico


Objetivo de la sesión: Explorar la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Pizarra, marcadores, láminas, imágenes del cuerpo humano, papel y lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema inmunológico.
    c. Plantear el problema a resolver: "¿Cómo podemos explicar la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades?"



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar brevemente el concepto de sistema inmunológico y su importancia para la protección del cuerpo humano.
    b. Mostrar láminas o imágenes del cuerpo humano para identificar algunas partes del sistema inmunológico, como las células y los órganos involucrados (no profundizar en características y funciones específicas).
    c. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una célula u órgano del sistema inmunológico y su función principal.
    d. Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet u otros materiales de consulta para que puedan llevar a cabo su investigación.
    e. Monitorear y brindar apoyo a los grupos durante su investigación.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Cada grupo presenta a sus compañeros la célula u órgano que investigaron, res