Introducción al tema

daniela garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad, así como el kilómetro y la tonelada.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecer las normas de la clase.

    • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesite medir la longitud, masa o capacidad.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar y medir diferentes magnitudes?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración: proporcionar a los alumnos diferentes objetos como una regla, una balanza y un recipiente de agua para que los manipulen y experimenten.

    • Promover preguntas y reflexiones sobre cómo se utilizan dichos objetos para medir la longitud, masa y capacidad.

    • Presentar ejemplos de unidades convencionales de longitud, masa y capacidad, así como el kilómetro y la tonelada.

    • Realizar ejercicios de conversión entre diferentes unidades.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo aprendido y reforzar la importancia de utilizar las unidades adecuadas en cada contexto.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de conocimientos (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad utilizando unidades convencionales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y resolver dudas.

    • Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situacione