Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los niños no identifican el número.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Observar diferentes objetos en el aula y contar cuántos hay.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en el aula?


• Actividad principal: Realizar una búsqueda en el aula de diferentes objetos y contarlos en voz alta, utilizando sus propias palabras.


• Reflexión: Conversar sobre la importancia de contar y cuál es el propósito de hacerlo.


• Cierre: Realizar un dibujo de los objetos contados y escribir el número correspondiente.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se deba contar objetos.


• Pregunta guía: ¿En qué situaciones crees que es importante contar objetos?


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos para que elijan una imagen y cuenten los objetos en ella.


• Reflexión: Compartir en plenaria las diferentes situaciones y por qué es importante contar objetos en ellas.


• Cierre: Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deban contar objetos para encontrar la respuesta.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales en los que se deba contar objetos.


• Pregunta guía: ¿Crees que en todos los contextos se cuentan lo