Introducción a las mezclas y su clasificación

Susana MMz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las mezclas y su clasificación (45 minutos)


Objetivo: Comprender la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema del medio ambiente y su relación con las mezclas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y cómo creen que se clasifican.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar de manera teórica qué es una mezcla y cómo se clasifican en homogéneas y heterogéneas.

    • Mostrar ejemplos de diferentes mezclas y su clasificación.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen si una mezcla es homogénea o heterogénea.



  • Cierre (10 minutos):



    • Hacer una reflexión sobre la importancia de conocer las mezclas y su clasificación en el contexto del problema medioambiental.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre ejemplos de mezclas en el medio ambiente y su impacto.




Sesión 2: Métodos de separación de mezclas (45 minutos)


Objetivo: Conocer y deducir métodos para separar mezclas a través de actividades experimentales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior y discutir los ejemplos de mezclas encontrados en el medio ambiente y su impacto.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar de manera teórica los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

    • Realizar demos y actividades experimentales en las que los alumnos puedan observar y deducir los métodos de separación.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión sobre la importancia de los métodos de separación