El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinaria a atender: Falta de respeto y valores

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Tema: Introducción al espacio geográfico y su construcción social

Actividades:

• Presentar a los estudiantes el tema del espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico.


• Presentar ejemplos de cómo la sociedad influye en la configuración y transformación del espacio geográfico.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar un caso específico de transformación del espacio geográfico debido a factores económico-sociales y culturales.

Sesión 2:

Tema: Relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad

Actividades:

• Repasar los conceptos de formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.


• Presentar ejemplos de cómo estas tres dimensiones están interrelacionadas en el espacio geográfico.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad en el caso de estudio asignado en la sesión anterior.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas orientadoras.

Sesión 3:

Tema: Patrimonio biocultural a través del tiempo

Actividades:

• Introducir el concept