Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Victoria Sabin
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras necesidades y emociones.
Objetivo específico: Identificar y expresar las necesidades y emociones propias.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y por qué.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades que tienen los alumnos en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes o dibujos de diferentes necesidades y emociones (ejemplo: una persona comiendo, una persona triste, una persona estudiando).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las necesidades y emociones representadas en las imágenes.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual o en parejas, representen y expresen una necesidad o emoción a través de gestos o movimientos corporales. Los demás compañeros deben adivinar qué necesidad o emoción están representando.

    • Fomentar la participación y el respeto hacia las ideas y expresiones de los demás compañeros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Comentar brevemente sobre lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones