El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Violencia

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los estudiantes conocen y cómo creen que pueden construir una sociedad incluyente.


2. Presentar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos y su relevancia en la inclusión de personas con discapacidades.


3. Iniciar una discusión sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ayudar a prevenir la violencia y promover una sociedad incluyente.

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema alternativo y aumentativo específico para investigar, como la comunicación por señas, la comunicación con pictogramas, etc.


2. Proporcionar recursos, como libros, artículos y acceso a internet, para que los estudiantes investiguen sobre el sistema asignado.


3. Durante la investigación, los estudiantes deben reflexionar sobre cómo el uso de este sistema puede contribuir a una sociedad incluyente y prevenir la violencia.

Cierre:

1. Cada grupo presenta sus hallazgos e reflexiones en inglés.


2. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


3. Resumir los principales puntos aprendidos y destacar la importancia de los sistemas alternativos y aumentati