Estudio de los números

Elena Cortes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Nivel: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los números y su secuencia en la vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación y motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilicen números (un reloj, una calculadora, una lista de compras, etc.) y preguntar a los alumnos qué creen que representan esos números.

  2. Brainstorming: Invitar a los alumnos a compartir qué saben sobre los números y cómo se utilizan en su vida diaria.

  3. Actividad de indagación: Plantear un problema a los alumnos relacionado con la secuencia numérica (por ejemplo, completar una secuencia de números faltantes). Los alumnos deberán resolver el problema en grupos pequeños utilizando los conocimientos previos y debatiendo sus respuestas.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se abrirá un debate sobre la importancia de la secuencia numérica.


Sesión 2: Exploración de números hasta el 20
Objetivo de la sesión: Reconocer y expresar oralmente la secuencia numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recapitulación: Recordar la secuencia numérica hasta el número 10 utilizando tarjetas con números y preguntando a los alumnos qué número sigue después.

  2. Actividad práctica: Entregar a los alumnos tarjetas con números del 11 al 20 y pedirles que, en grupos pequeños, coloquen las tarjetas en orden y expresen oralmente la secuencia numérica en su lengua materna y en español.

  3. Puesta en comú