Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Apreciar la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre algunas manifestaciones culturales y artísticas de su interés para conocer su contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando las manifestaciones culturales del estado de Guerrero

Objetivo específico: Identificar y describir las diferentes manifestaciones artísticas y lingüísticas del estado de Guerrero.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos el estado de Guerrero y su importancia cultural.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen de Guerrero.


3. Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales del estado, como danzas, música, artesanías, etc.


4. Realizar una actividad de observación y descripción de una manifestación cultural específica, por ejemplo, la danza de los Tlacololeros.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia y significado de estas manifestaciones culturales.

Sesión 2:
Título: Manifestaciones culturales del resto del mundo

Objetivo específico: Comparar las manifestaciones culturales del estado de Guerrero con las del resto del mundo.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales del resto del mundo, como la danza flamenco de España, el tango de Argentina, la cultura Maorí de Nueva Zelanda, etc.


2. Realizar una actividad de comparación entre una manifestación c