Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Martha Jimenez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento; proponer y practicar acciones para cuidarlo y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de no reconocer algunas partes del cuerpo y sus funciones


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Pregunta guía: ¿Cuántas partes externas del cuerpo humano conoces?



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Mostrar una imagen del cuerpo humano sin etiquetas.

    • Invitar a los estudiantes a identificar las partes que conocen y anotarlas en sus cuadernos.

    • Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Actividad de indagación (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una imagen del cuerpo humano con etiquetas.

    • Pedir a los estudiantes que comparen las partes identificadas por ellos con las etiquetas de la imagen.

    • Discutir en grupo las diferencias y similitudes encontradas.

    • Cada grupo debe seleccionar una parte del cuerpo para investigar sobre su función y cuidado.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o folletos para que los estudiantes realicen su investigación en grupo.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Compartir en plenaria las partes del cuerpo seleccionadas por cada grupo y sus funciones.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer las partes del cuerpo y su funcionamiento.