Identificación y análisis del problema

Alondra Josselin Suárez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y análisis del problema


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la construcción colectiva de la paz y analizarán críticamente las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial sobre la importancia de vivir en paz y resolver conflictos sin violencia.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre conflictos que han vivido o presenciado en su entorno cercano. Anotar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un caso ficticio de conflicto entre dos personajes en el aula. Por ejemplo, dos alumnos que discuten por el uso de un material escolar.

    • División de la clase en grupos pequeños y asignación de roles: mediador, personajes en conflicto y observadores.

    • Realización de una dramatización en la que los alumnos representen el conflicto y los observadores lo analicen desde diferentes perspectivas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la dramatización, identificando las situaciones que generan diferencias y conflictos.

    • Planteamiento del problema principal: los alumnos no saben cómo solucionar los conflictos.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar y proponer posibles formas de resolver conflictos sin violencia.




Sesión 2: Propuestas para enfrentar los conflictos


Objetivo: Los alumnos realizarán propuestas para enfrentar tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del caso ficticio present