Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Nombre de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio:

• Presentar el problema central: "Los alumnos desconocen los significados de etnia y cultura, las lenguas existentes en nuestro país. Existe discriminación a los indígenas."


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por etnia y cultura, y qué saben sobre las lenguas existentes en el país.


• Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes culturas y grupos sociales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema. Algunas posibles preguntas podrían ser: ¿Cuáles son las principales etnias presentes en nuestro país? ¿Cuáles son las lenguas indígenas más habladas en nuestra región? ¿Cuáles son las principales manifestaciones culturales de los pueblos indígenas?


• Brindar a los alumnos recursos para que investiguen y se informen sobre su pregunta asignada.


• Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y se generará un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes culturas y grupos sociales.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo so