Participación en debates sobre temas de interés común

Alberto Flores
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, que incluyan referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: En la comunidad de los alumnos, se llevan a cabo manifestaciones culturales que provocan basura, caos vial e incidentes con pirotecnia.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el objetivo y la problemática a los alumnos.

    • Explicar la importancia de debatir y buscar soluciones a problemas comunitarios.



  2. Actividad de lectura (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos textos relacionados con las manifestaciones culturales problemáticas de la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que subrayen las ideas principales y tomen notas sobre los argumentos encontrados en los textos.



  3. Organización de equipos (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos de debate.

    • Asignar a cada equipo un tema específico relacionado con las manifestaciones culturales problemáticas.



  4. Investigación y preparación (15 minutos):



    • Dar tiempo a los equipos para investigar sobre su tema y recopilar argumentos, referencias bibliográficas y citas textuales que respalden su postura.

    • Orientar a los equipos a buscar información confiable y contrastar diferentes puntos de vista.




Sesión 2:



  1. Revisión de argumentos (10 minutos):

    • Revisar y