El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
   
   
   • Exponer el problema de escasez de agua como una consecuencia del calentamiento global.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una lista de prácticas de consumo cotidianas que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno (por ejemplo, uso excesivo de combustibles fósiles, deforestación, agricultura intensiva).
   
   
   • Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen las prácticas según su impacto en los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.
   
   
   
   



3. Actividad de investigación (20 minutos):

   
   
   
   
   • En cada grupo, asignar a los alumnos una práctica de consumo para investigar más a fondo.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los alumnos obtengan información sobre los efectos de esa práctica en los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.
   
   
   • Guiar a los alumnos para que registren la información relevante en una ficha de investigación.
   
   
   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compar