Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Celia Mendez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Grado: Secundaria 3º


PDA (Propósito de Aprendizaje): Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema transversal: Falta de comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una vida saludable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Mensajes para promover una vida saludable.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por una vida saludable.

  3. Proyección de un video corto sobre los beneficios de llevar una vida saludable.

  4. Realización de una actividad de reflexión individual sobre las acciones que pueden llevar a cabo para tener una vida saludable.

  5. Puesta en común de las reflexiones y creación de un mural en el aula con las ideas principales.


Sesión 2:
Objetivo: Promover la comprensión lectora a través de la lectura de mensajes en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes ejemplos de mensajes promoviendo una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación (anuncios, carteles, folletos, etc.).

  2. Lectura y análisis de los mensajes seleccionados, identificando los elementos comunicativos utilizados y su impacto en la audiencia.

  3. Realización de actividades de comprensión lectora relacionadas con los mensajes analizados.

  4. Creación de un glosario de términos relacionados con la vida saludable y su sig