Introducción al concepto de números positivos y negativos

Cindy GUADARRAMA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la unidad: Explorando los números positivos y negativos en la recta numérica


Objetivo general: Comparar y ordenar números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analizar en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Objetivos específicos:



  1. Identificar los números positivos y negativos en la recta numérica.

  2. Comparar números con signo en la recta numérica.

  3. Ordenar números con signo en la recta numérica.

  4. Analizar casos en los que se cumple la propiedad de densidad en los números con signo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de falta de motivación.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de números positivos y negativos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se utilicen números positivos y negativos, por ejemplo, una cuenta bancaria con ingresos y gastos. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de entender y utilizar los números positivos y negativos en la vida cotidiana.

  • Presentación del concepto de números positivos y negativos: Explicar a los alumnos qué son los números positivos y negativos, cómo se representan en la recta numérica y ejemplos de situaciones en las que se utilizan.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes números. Pedirles que coloquen los números en la recta numérica correspondiente y que justifiquen su ubicación.


Sesión 2: Comparación de números con signo (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Plantear a los alumnos un juego de comparación de números c