Comprensión y producción de textos expositivos que abordan diferentes estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que abordan diferentes estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Comprensión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de textos expositivos de problema-solución.

Actividades:

1. Iniciar la clase comentando sobre la importancia de resolver problemas en la comunidad.


2. Mostrar ejemplos de textos expositivos de problema-solución y leerlos juntos.


3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las características de este tipo de textos.


4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones problemáticas de la comunidad para que elaboren textos de problema-solución.


5. Al final de la sesión, cada grupo presentará su texto expositivo.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer las características de textos expositivos de comparación-contraste.

Actividades:

1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre textos expositivos de problema-solución.


2. Introducir el tema de comparación-contraste y explicar su importancia en la comprensión de diferentes situaciones.


3. Leer ejemplos de textos de comparación-contraste en voz alta y analizar sus características.


4. Realizar una actividad en la que los alumnos comparen y contrasten diferentes objetos, animales o situaciones de la comunidad.


5. Reflexionar en grupo sobre las semejanzas y diferencias encontradas.

Sesión 3:

Objetivo