Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo y breve repaso de los temas trabajados anteriormente.


• Desarrollo (30 minutos): Introducción al tema de los textos instructivos. Explicar qué son los textos instructivos y para qué se utilizan. Presentar ejemplos de textos instructivos y analizar su estructura, identificando el vocabulario utilizado (verbos en infinitivo o en imperativo, términos secuenciales).


• Cierre (10 minutos): Puesta en común de lo aprendido. Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y dudas sobre los textos instructivos.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica de producción de textos instructivos. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes materiales (hojas, lápices, tijeras, pegamento, etc.). Cada grupo deberá redactar un texto instructivo que explique cómo realizar una manualidad o juego utilizando los materiales proporcionados. Fomentar la inclusión y la participación de todos los alumnos, asegurándose de que cada uno tenga un rol dentro del grupo.


• Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su texto instructivo al resto de la c