Introducción al tema

MIGUEL JESUS ESCOBEDO HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, promoviendo el respeto hacia la diversidad de formas de ser, pensar y expresarse.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión presentando el tema de la clase y explicando la importancia de comprender y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  2. Actividad grupal: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan y discutan sus propias identidades juveniles, destacando las características que los hacen únicos y diferentes unos de otros.

  3. Presentación de conceptos: Introducir los conceptos de grupos sociales y culturales, identidad juvenil y derechos humanos, explicando su relación y relevancia en la conformación de las identidades juveniles.

  4. Discusión en grupo: Fomentar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar y expresarse presentes en la escuela y en la comunidad, destacando la importancia de respetar y valorar estas diferencias.


Sesión 2: Análisis de casos de grupos e identidades juveniles
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar diferentes casos de grupos e identidades juveniles para comprender la diversidad existente y reflexionar sobre el respeto hacia las formas de ser, pensar y expresarse.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela o en la comunidad, tales como grupos de música, equipos deportivos, movimientos sociales, etc.

  2. Análisis de casos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso para analizar. C