Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Hábitos saludables personales y comunitarios.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema a través de preguntas, como "¿Alguna vez han visto algún letrero en la escuela o en su comunidad?" y "¿Qué función creen que cumplen esos letreros?"
   
   
   
   



2. Actividad de observación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Salir al patio o a las cercanías de la escuela y pedir a los alumnos que observen los letreros, carteles y avisos que encuentren.
   
   
   • Anotar en una lista los diferentes tipos de textos públicos que encuentren.
   
   
   
   



3. Reflexión y análisis (20 minutos)

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que compartan las observaciones y discutan las características y funciones de los diferentes textos públicos que encontraron.
   
   
   • Cada grupo debe seleccionar un texto y explicar por qué creen que es importante para la comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes tipos de textos públicos y sus funciones.
   
   
   
   



2. Producción de letreros (25 minutos)

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren letreros relacionados con hábitos saludables, como "Lava tus manos antes de comer" o "Recoge la basura".
   
   
   • Cada grupo debe explicar el mensaje de su letrero y por qué es i