Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la comunicación a distancia a través de cartas reales y literarias

Nivel: Primaria 3º

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo (PDA): El alumno lee y comenta cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Uso correcto de las mayúsculas y minúsculas en cartas

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos. Explicar a los alumnos que van a explorar diferentes tipos de cartas y aprender a leer y comentar sobre ellas.


• Introducción a las cartas reales y literarias: Mostrar ejemplos de cartas reales y literarias. Explicar las características de cada tipo y sus diferencias.


• Actividad 1: Lectura de cartas reales. Entregar a cada alumno una carta real y darles tiempo para leerla. Después, formar parejas y pedirles que comenten sobre la carta que leyeron: ¿Qué información contiene? ¿Quién la escribió y para quién? ¿Cuál es el propósito de la carta? ¿Qué les pareció interesante o importante de la carta?


• Actividad 2: Lectura de cartas literarias. Leer en voz alta una carta literaria y pedir a los alumnos que presten atención a los detalles y emociones transmitidas en el texto. Luego, en parejas, discutir sus impresiones y comentarios sobre la carta: ¿Qué sintieron al leerla? ¿Qué mensajes o temas se pueden identificar en la carta?


• Reflexión y cierre de la sesión: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la lectura y la escritura d