Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Stephany Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de materiales, procesos técnicos y comunidad, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de utilizar materiales de manera local, eficiente y sustentable.


Actividad 1: Dinámica de presentación (10 minutos)



  • Los alumnos se presentarán y compartirán alguna experiencia relacionada con el uso de materiales en su comunidad.


Actividad 2: Charla introductoria (15 minutos)



  • El profesor explicará brevemente el concepto de materiales, procesos técnicos y comunidad, y su relación con la vida cotidiana.

  • Se discutirá la importancia de utilizar materiales de manera local, eficiente y sustentable, y cómo esto puede contribuir a la vida saludable y al cuidado del medio ambiente.


Actividad 3: Lluvia de ideas (15 minutos)



  • Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una lluvia de ideas sobre materiales que utilizan en su vida diaria.

  • Luego, compartirán las características y usos de los diferentes materiales identificados.


Actividad 4: Reflexión en grupo (5 minutos)



  • El profesor guiará una breve reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar materiales de manera responsable y sustentable.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Comprender el origen y transformación de los materiales, y su relación con la comunidad.


Actividad 1: Investigación en grupos (20 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre el origen y transformación de un material específico (puede ser papel, plástico, vidrio, etc.).

  • Deberán recopilar información sobre cómo se obtiene el material, los procesos de transformación que sufre y su relación con la comunidad (por ejemplo, la extracción de materias primas, la