Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo: Comentar lo que le gusta, lo que le provocan o le hacen sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad (esculturas, pinturas, obras de teatro, entre otras).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los niños necesitan conocer los sentidos, cómo funcionan y para qué sirven.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Conocer los sentidos y su importancia en la percepción artística y cultural.

• Presentación del tema: Los sentidos y su relación con las manifestaciones artísticas y culturales de la comunidad.


• Actividad: Juego de adivinanzas de los sentidos. Los alumnos deberán adivinar qué sentido se utiliza en diferentes situaciones.


• Reflexión y discusión en grupo: ¿Cómo influyen los sentidos en la apreciación de una pintura o una obra de teatro?


• Tarea: Pedir a los alumnos que observen alguna manifestación artística o cultural en su comunidad y anoten qué les hizo sentir o qué les gustó.

Sesión 2:
Objetivo específico: Explorar diversas manifestaciones artísticas y culturales de la comunidad.

• Presentación de las manifestaciones artísticas y culturales elegidas por los alumnos.


• Actividad: Observación y análisis de imágenes de esculturas, pinturas u obras de teatro.


• Actividad práctica: Creación de una pequeña escultura con materiales disponibles en el aula.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística o cultural de la comunidad y escribir una breve reseñ