Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de que el niño use el conteo uno a uno en diferentes situaciones de juego.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes contextos en los que los niños utilizan el conteo uno a uno, como en los juegos, la cocina, el supermercado, etc.


2. Presentar el problema: "¿Cómo podemos usar el conteo uno a uno en diferentes situaciones de juego?".

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes objetos para contar, como bloques de construcción, cuentas, pelotas, etc.


3. Pedir a los niños que, en sus grupos, identifiquen diferentes situaciones de juego en las que puedan utilizar el conteo uno a uno.


4. Animar a los niños a contar los objetos de cada situación de juego, utilizando el conteo uno a uno.


5. Observar y registrar el progreso de cada grupo, brindando apoyo y retroalimentación individualizada.

Cierre (5 minutos):

1. Reunir a los niños en una asamblea y pedirles que compartan sus experiencias de contar objetos en diferentes situaciones de juego.


2. Reflexionar sobre la importancia del conteo uno a uno como una herramienta para resolver situaciones del entorno.


3. Asignar tareas para la próxima sesión, solicitando a los niños que cuenten objetos en su ento