Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: La violencia en las aulas rompe con la cultura de paz que hay en estas.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Con la participación activa de los alumnos, se presentará el problema de la violencia en las aulas y su impacto en la cultura de paz.


• Discusión en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir las causas y consecuencias de la violencia en las aulas.


• Planteamiento de preguntas: Cada grupo deberá plantear al menos una pregunta relacionada con el problema que despierte la reflexión y el análisis.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupo: Los alumnos realizarán una investigación sobre los diferentes procesos históricos de lucha por los derechos de los grupos discriminados o subrepresentados.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información relevante y ejemplos concretos de luchas históricas por los derechos de los grupos mencionados.


• Análisis de la información: Los alumnos discutirán en grupo sobre los cambios y permanencias en dichas luchas a lo largo de la historia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de resultados: Cada grupo expondrá sus hallazgos sobre los procesos históricos de lucha por los derechos de los grupos discriminados o subrepresentados.


• Debat