Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

DIEGO VARGAS
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: El buen uso del reciclaje para preservar el cuidado del medio ambiente


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el problema del mal uso del reciclaje y su impacto negativo en el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del reciclaje y sus beneficios.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se trabajará en las siguientes sesiones.


Sesión 2:



  • Investigación del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta relacionada con el reciclaje y su impacto en el medio ambiente.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, material audiovisual) para que los alumnos busquen información y respondan a su pregunta.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Guiar una discusión sobre los datos presentados y fomentar el pensamiento crítico.

  • Promover el análisis de los problemas identificados y buscar soluciones.


Sesión 4:



  • Acciones a favor de la naturaleza: Invitar a los alumnos a proponer acciones co