Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: No reconocen los signos de puntuación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración autobiográfica.

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar qué implican.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y analizar su estructura y contenido.


• Realizar una dinámica grupal en la que los alumnos compartan un suceso significativo de su vida y lo narren brevemente.


• Reflexionar sobre la importancia de narrar en primera persona del singular en los textos autobiográficos.

Sesión 2:
Tema: La importancia de los signos de puntuación en la narración autobiográfica.

• Repasar los diferentes signos de puntuación y su función en la escritura.


• Leer y analizar fragmentos de textos autobiográficos en los que se evidencie el uso adecuado de los signos de puntuación.


• Realizar ejercicios prácticos de puntuación en narraciones autobiográficas cortas.


• Reflexionar sobre cómo los signos de puntuación ayudan a mejorar la comprensión y fluidez de la lectura.

Sesión 3:
Tema: Elaboración de un texto autobiográfico.

• Guiar a los alumnos en la planificación y estructuración de su propio texto autobiográfico.


• Brindar ejemplos de organizadores gráficos que les ayuden a organizar sus ideas y sucesos a narrar.


• Realizar una lluvia de ideas para