Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Maria de los Angeles Gomez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos oralmente sobre nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de presentación: Cada alumno deberá contar a sus compañeros una necesidad, emoción, gusto, idea o saber que tenga.

    • Actividad en parejas: Los alumnos deben conversar entre sí para comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando distintos lenguajes (oral, gestual, visual, etc.).

    • Reflexión sobre la importancia de comunicarse de manera clara para ser entendidos por los demás.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Retroalimentación sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que en casa practiquen comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes con sus familiares.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del problema: "Hemos notado que algunos alumnos tienen dificultades para identificar los colores. Hoy trabajaremos en ello".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad grupal: Mostrar diferentes objetos de colores y pedir a los alumnos que los identifiquen y los nombren.

    • Juego didáctico: Realizar