Introducción al tema y sensibilización

mar juarez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos y su relevancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los niños si saben qué son los derechos y si han escuchado hablar de los derechos de los niños.

  2. Presentar una breve introducción sobre los derechos de los niños, enfatizando en aquellos que se manifestan en situaciones cotidianas de su vida, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.

  3. Mostrar imágenes o videos que ilustren cada uno de los derechos mencionados y permitir que los niños compartan sus reflexiones y experiencias relacionadas.

  4. Invitar a los niños a que expresen cómo se sienten cuando se respetan sus derechos y cómo se sentirían si no los tuvieran.


Sesión 2: Elaboración de acuerdos para la convivencia pacífica (45 minutos)


Objetivo: Promover la reflexión sobre la importancia de establecer acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica y el respeto mutuo.


Actividades:



  1. Recordar a los niños la importancia de respetar los derechos de los demás y explicarles que, para lograrlo, es necesario establecer acuerdos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puede aplicar el respeto y la convivencia pacífica, como el cuidado de los juguetes, el uso del espacio, el turno para hablar, etc.

  3. Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana para que elaboren un acuerdo que favorezca la convivencia pacífica en dicha situación.

  4. Cada grupo deberá presentar su acuerdo al resto de la clase y justificar por qu