Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Adriana Lima
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo, rutina de ingreso y revisión de la problemática de reconocimiento de nombres y apellidos.

  • Presentación del tema de la clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Actividad inicial: Lluvia de ideas sobre lo que conocen del tema y problemáticas que pueden existir en su comunidad.

  • Planteamiento del problema principal: ¿Cómo podemos cuidar y conservar la naturaleza en nuestra comunidad?

  • Organización de grupos de trabajo para abordar el problema planteado.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Repaso de la problemática de reconocimiento de nombres y apellidos.

  • Trabajo en grupo: Investigación sobre las problemáticas socioambientales presentes en la comunidad.

  • Uso de recursos como libros, videos y materiales digitales para recopilar información.

  • Análisis de la información recopilada y planteamiento de posibles soluciones.


Sesión 3: Generación de soluciones creativas (45 minutos)



  • Repaso de la problemática de reconocimiento de nombres y apellidos.

  • Trabajo en grupo: Generación de ideas creativas y originales para resolver las problemáticas socioambientales identificadas.

  • Fo