Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales

Objetivo (PDA): Usar conectores como porque, ya que, puesto que, por, debido a, etcétera, para apoyar la argumentación de las opiniones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: A los alumnos y alumnas les resulta difícil usar conectores en sus redacciones.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, que es aprender a utilizar adecuadamente los conectores en sus opiniones escritas.

   
   



2. Actividad de motivación: Proyectar un video corto que muestre diferentes opiniones sobre un tema y pedir a los alumnos que identifiquen los conectores utilizados en las argumentaciones.

   
   



3. Explicación teórica: Enseñar a los alumnos los diferentes tipos de conectores y su función en la argumentación (por ejemplo, causa-efecto, consecuencia, comparación, etcétera).

   
   



4. Ejercicio práctico: Proporcionar a los alumnos una lista de frases y pedirles que identifiquen el conector apropiado para cada una.

   
   

Sesión 2:

1. Actividad de lectura: Entregar a los alumnos diferentes textos cortos y pedirles que subrayen los conectores utilizados en las argumentaciones.

   
   



2. Análisis y discusión en grupo: Comentar en clase los conectores encontrados por los alumnos y analizar cómo contribuyen a la coherencia y cohesión de los textos.

   
   



3. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elaboren una reseña personal sobre uno de los textos leídos, utilizando correctamente los conectores vistos.

   
   

Sesión 3:

1. Int