Introducción a la numeración y conteo

BRENDA PAULINA AGUILAR

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción a la numeración y conteo

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los números y realizar conteos básicos.

Actividades:

Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre números y conteo, preguntando a los alumnos qué saben sobre estos conceptos.

Presentar una canción o poema sobre los números y conteo para captar la atención de los alumnos.

Mostrar imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos coloquen objetos en diferentes recipientes y los cuenten.

Sesión 2: Comparación de colecciones

Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar colecciones utilizando distintas estrategias.

Actividades:

Repasar la lección anterior preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre números y conteo.

Presentar diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las comparen, identificando cuál es más grande o más pequeña.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ordenen objetos de menor a mayor cantidad.

Proporcionar a los alumnos fichas con números y pedirles que las coloquen en orden ascendente.

Sesión 3: Resolución de situaciones problémicas

Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problémicas utilizando los saberes numéricos.

Actividades:

Repasar la lección anterior preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre comparación de colecciones.

Presentar una situación problémica ficticia (por ejemplo, repartir objetos entre diferentes personajes) y pedir a los alumnos que encuentren la solución utilizando los números y el conteo.