Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Características y funciones de los textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos y explicarles que trabajarán en la comprensión y producción de textos expositivos.
   
   
   • Mencionar los diferentes tipos de textos expositivos que se abordarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Plantear el problema a abordar en esta sesión: Los estudiantes no aplican lo leído en sus respuestas de reflexión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para trabajar.
   
   
   • Proporcionarles diferentes textos expositivos relacionados con partes de seres vivos y objetos, así como con la programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   • Pedir a los grupos que analicen los textos y identifiquen las características y funciones de cada tipo de texto expositivo asignado.
   
   
   • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.
   
   
   • Guiar a los alumnos en la elaboración de esquemas que representen la estructura y contenido de los textos expositivos.
   
   
   
   



3. Aplicación y producción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Solicitar a cada grupo que elabore un texto expositivo que cumpla con las características del tipo de texto asignado.
   
   
   • Animar a los alumnos a