Introducción a los números

Laura García
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números en nuestro entorno


Sesión 1: Introducción a los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo y podrán decir la serie numérica en orden hasta el número 10.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y motivación del tema explicando la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Presentación del problema que abordaremos: los alumnos presentan dificultad al identificar los números.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Realización de una caminata por el aula y el entorno cercano, identificando y nombrando los números presentes en objetos y señalizaciones.

  • Juego de reconocimiento de números, donde los alumnos deberán buscar números en tarjetas o láminas pegadas alrededor del aula.



  1. Reflexión (15 minutos)



  • Planteamiento de preguntas a los alumnos para reflexionar sobre la importancia de los números en su entorno.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos los números en nuestra vida diaria.


Recursos:



  • Tarjetas o láminas con números del 1 al 10.

  • Pizarrón o papelógrafo para registrar las respuestas de los alumnos.


Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Breve recordatorio de la sesión anterior y motivación del tema de la sesión.



  1. Exploración (25 minutos)



  • Observación de imágenes y fotografías que representen diferentes contextos socioculturales (supermercado, parque, transporte público, etc.).

  • Identificación y nombramiento de números presentes en cada conte