Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de mayúsculas, espacios entre palabras y signos de puntuación en la escritura de nombres propios

Grado: Segundo de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos escribirán nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso básico de signos de puntuación, reflexionando sobre la importancia de las convenciones en el lenguaje.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Motivar a los alumnos con una breve conversación sobre la importancia de escribir correctamente los nombres propios.


• Presentar el problema: dificultad en el uso de mayúsculas.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres propios que utilizan en su vida cotidiana (nombres de familiares, amigos, mascotas, personajes de libros o películas, etc.).


• Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que escriban 5 nombres propios que conozcan.


• Observar y corregir en conjunto el uso de mayúsculas, espacios y signos de puntuación en los nombres escritos por los alumnos.


• Reflexionar con los alumnos sobre las convenciones de escritura presentes en los nombres propios.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan los nombres propios que escribieron y expliquen cómo aplicaron las convenciones.


• Resaltar la importancia de respetar las convenciones de escritura en nuestra vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar y escribir 5 nombres propios encontrados en etiquetas de productos, carteles, libros, etc. ase