Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando la importancia de la biodiversidad y los riesgos que enfrenta debido a los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Planteamiento del problema: Presentar el siguiente problema a los alumnos: ¿Cómo podemos concientizar a las personas sobre la importancia de preservar la biodiversidad y reducir los impactos negativos de los patrones de producción y venta de consumibles?


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.


• Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, así como las implicaciones socioambientales de la preservación.


• Registro de información: Los equipos deberán registrar la información investigada en un documento compartido.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la información: Cada equipo presentará de manera breve los resultados de su investigación al resto de la clase.


• Análisis crítico: En grup